暑期学习建议

    很多孩子初中成绩很优秀，可到了高中就掉队了;而有些人初中是学渣，高中翻身却做了学霸。为什么呢?最关键的是初高中有没有衔接好。衔接不好就无法越过初高中的鸿沟，一上场就成了高考战争中的炮灰。面对越来越难的高考，想要在3年后金榜题名，就必须走好关键的第一步，在漫长的暑假期间做好初高中的衔接。

1).看淡中考成绩，平常心迎接高中

     进入高中不论之前中考的分数有多高也不能盲目自信，小看高中;但尽管中考成绩不理想也不要畏惧高中学习，高中的新的起点、新的开始。高中每一位同学都是站在同一起跑线上的，所以不能骄傲。调整好自己的学习心态，做好成为高中生的准备。

2).提前学习，调整学习方式

      首先可以选择预习高一上学期的新知识，大致的过一遍，了解学习的重点内容，再结合知识回想初中的内容筛选出高中可能用到的以前学过的初中知识，再着重复习下初中知识，打好基础。

3).制定学习计划，规划自己的高中计划

      在预习的过程中开始调整自己的学习方式和方法，选择自己适合的方法，应对高中以后的各科学习。

科目：数学学习建议

     初中学过一次函数、反比例函数、二次函数，函数是高中数学的一条主线，如高中数学中的数列、三角函数、导数等都是函数。因此有必要对函数进行再研究，通过函数为载体，进一步探讨函数的相关性质。下面不妨以二次函数为例引导大家对函数的全面认识。

一、学好函数知识

01*二次函数的三种表示方法：一般式、顶点式、两点式。

*二次函数的对称性：二次函数是轴对称图形，要记住对称轴方程。

*二次函数的增减性：要掌握（1）对称轴是增减性的分界线。（2）对称轴左右增减性与开口方向有关，要注意分类并掌握其具体关系。

二次函数开口方向的判断：a>0  开口向上，a<0开口向下。a 为二次项系数。

02*二次函数顶点坐标：--------

*二次函数最值的取得位置及最值的大小。

*二次函数在给定范围内的最值问题的研究方法：在解这类问题时要通过画图、卡区间、观察然后再求解。体会数形结合思想，培养数形结合意识。因此学习函数时要特别会熟练画出相关函数的图像。

*结合二次函数的图像研究二次函数、一元二次方程、一元二次不等式三者的关系。如二次函数的图像与x轴的交点横坐标与一元二次方程根的关系，什么时候函数值大于零，什么时候小于零去体会一元二次不等式的求解问题。

二、加强恒等变形能力

      高中代数部分是以函数为主线展开学习的，为研究函数性质需要具备较强的代数恒等变形能力，也就是说高中学习中会遇到更为复杂的多项式的乘法运算，因此要准备好 一些高中常用的乘法公式。如：平方差公式、完全平方公式、这是初中已有的公式，同学们可以根据运算法则自己推导完全立方差（和）公式。同时对已有的一些基本运算法则熟练掌握。如：通分、去括号法则、移项、合并同类项、根式及其运算、分式及其运算、因式分解、配方等。

三、适当预习高一数学

     对于初中数学较好的同学可以侧重高一数学的预习，成绩一般或较差同学侧重初中数学基础知识，基本运算的学习，适当预习高一数学第一章。

科目：语文学习建议

01知识层面的衔接。在初中基本没学语法知识、修辞知识、哲学常识、逻辑常识等，而高中语文更重视能力的考核，这些知识非补不可。因为语法知识直接影响高中的文言文学习，修辞知识、哲学常识、逻辑常识则影响高中语文的阅读和写作。学生可以借助工具书，提前自学《劝学》《师说》等课文。

02学习方法的衔接。高中语文以能力为主，在考试要求的范围内什么样的题型都是允许的。这就要求我们应掌握科学的学习方法，培养学习能力。养成多阅读、勤积累、常练笔的好习惯以经典名著为主。比如读完一本名著，就是走完一种人生，你从中得到的人生阅历、情感熏陶、审美愉悦、道德感化、写作方法都是阅读一般的书籍无法相比的。批注以下内容：1.这本书主要讲了什么内容或故事? 2.书中令你感受最深的地方是什么?说出书中你最喜欢的精彩片段，并说明理由。3.交流书中你印象最深的人。4.说说书里主要人物的性格特点，有哪些地方值得你学习? 5.读完这本书后你受到什么启发? 6.读后你有哪些不懂的问题? （推荐假期阅读书籍：《名人传》罗曼·罗兰   《家》巴金   《人生海海》麦家   《活着》余华   《狼图腾》姜戎  《人类群星闪耀时》斯蒂芬·茨威格   《乡土中国》费孝通  《平凡的世界》路遥等）。

03建立三个积累本：生活阅历记录本，生活阅历来自哪里呢?“阅历”这两个字本身给我们道破了天机。“阅”，就是阅读，它告诉我们阅历来自读书;“历”，则是经历的意思，它告诉我们，阅历要在生活中积累。我们把这些来自生活和书本中的思考及时记录在生活阅历记录本中。高一阶段尤其需要这样的博见多思，为写作打好坚实的基础；写作素材整合本，首先说素材的类型，它包括典型人物事迹、新闻时事、名言警句、诗词、歌词等。其次，我们语文教材古今中外，无所不包，名家名篇甚多，为同学们提供了丰富的写作素材;另外，政治、历史、地理等学科也有大量的写作素材可以积累。处处留心皆积累；古诗必背摘抄本，背诵是一种最有效的积累。高一阶段，我们要精选三四十篇古诗文，包括高考必背古诗文。把它们收集在必背古诗文本中，制订背诵计划。这也是提高古诗文阅读能力的有效方法。

      除此之外，还要注意积累语文基础知识，包括字音、字形、词语，文言实词、虚词、特殊句式，以及文学常识等；学习并积累一定的语法、修辞、哲学、逻辑知识；积累一定数量的美文，熟记在胸，写作和口语表达时定能随手拈来，作文要常练笔，随笔、日记，微写作、大作文等；另外，各种类型的阅读鉴赏题要常做，掌握解题思路，熟悉各种主观题的解题套路。不求多做，但求常做。“拳不离手，曲不离口”，这样才能应对考试的需要，应对语文阅读和写作能力提高的需要。

 

科目：英语学习建议

1.以2023年中招真题为载体，认真研究，揭示出题内幕布。

2．以一段阅读为例，在阅读文章后，挑出生词，短语，和长难句，把这些东西记下来，写在笔记本上。

3．将笔记本上的内容，通过查字典，上网，认真背诵。通过查语法书，将长难句进行分析，在句子中背诵单词，理解语法。

4．一张试卷解决了单词，通过语法知识，阅读障碍就迎刃而解了。

5．这一步解决后，可以看看高一教材。

科目：物理学习建议 

01先要明晰初高中物理知识面大体一样，深度和难度不同 关键就是认识清楚两者的不同之处。

1. 初中物理只介绍一些较为简单的知识，高中物理则注重更深层次的研究，对思考和思维的深度要求要高。

2. 初中注重定性分析，高中初中定量分析，需要在模拟推演清楚受力和运动过程的基础之上，靠定量计算精准分析物体所处的状态和过程。

02

1. 初中物理以观察和观测实验为主，高中则要求以观察为基础利用抽象思维数学方法通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示本质（深思考，强思维）

2.初中物理设置的问题以形象性、直接性、经验性为主，较直观、较直接，高中物理以概括性、间接性、逻辑性、抽象性为主，也就是要以初中常见的场景状态过程为本抽象归纳概括成模型、形成来源于生活高于生活的“物理模型”。

03先要明晰初高中物理知识面大体一样，深度和难度不同 关键就是认识清楚两者的不同之处：

1. 初中物理只介绍一些较为简单的知识，高中物理则注重更深层次的研究，对思考和思维的深度要求要高。

2. 初中注重定性分析，高中初中定量分析，需要在模拟推演清楚受力和运动过程的基础之上，靠定量计算精准分析物体所处的状态和过程。

3. 初中物理以观察和观测实验为主，高中则要求以观察为基础利用抽象思维数学方法通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示本质（深思考，强思维）。

4. 初中物理设置的问题以形象性、直接性、经验性为主，较直观、较直接，高中物理以概括性、间接性、逻辑性、抽象性为主，也就是要以初中常见的场景状态过程为本抽象归纳概括成模型、形成来源于生活高于生活的“物理模型。

     想要做好衔接就得“温故而知新“，立足初高中相同之处，重点对比不同之处。

1. 高一物理主要学习“力与运动”“功和机械能”的知识，这部分初中物理也包含在内，但深度广度不同。

分块说明：初中涉及的运动只有单一的匀速直线运动 高中要以此为基础学习变速（加速、减速）运动，曲线运动（抛体运动、圆周运动）都是运动但内容深度不一样，力（重力弹力摩擦力）初高中都会学习，高中更侧重“矢量性”，受力分析更复杂，综合性更强，力与运动的关系，牛顿的三个定律高中进一步加深，功和机械能部分，高中需要定量计算和更准确的过程分析以及更透彻的能量守恒关系就建构。着重复习的初中物理章节：8年级上册机械运动章节，8年级下册除去 压强 浮力 简单机械后剩余的所有章节，并预习高一必修第一册 第二册。

04想要做好衔接就得“温故而知新“，立足初高中相同之处，重点对比不同之处。高一物理主要学习“力与运动”“功和机械能”的知识，这部分初中物理也包含在内，但深度广度不同，分块说明初中涉及的运动只有单一的匀速直线运动 高中要以此为基础学习变速（加速、减速）运动，曲线运动（抛体运动、圆周运动）都是运动但内容深度不一样，力（重力弹力摩擦力）初高中都会学习。

     高中更侧重“矢量性”，受力分析更复杂，综合性更强，力与运动的关系，牛顿的三个定律高中进一步加深。功和机械能部分，高中需要定量计算和更准确的过程分析以及更透彻的能量守恒关系。着重复习的初中物理章节：8年级上册机械运动章节，8年级下册除去 压强 浮力 简单机械后剩余的所有章节。

05

1. 一定要转变学习和思考的方式 初中知识偏基础，偏直观，不能再像初中段那样（对于课本上的知识浅尝辄止，走马观花 知道个大概 然后靠刷题理解课本知识）这种方式应对高中知识是行不通的，一定要重视课本上的基本原理基本定理 字斟句酌反复推敲，反复思考透彻后再去做题.

2. 合理利用教辅资料，练习求质不求量，利用有限的题目积累经验、训练思路、提升思维和思考能力，摒弃题海战术，反复推演，透彻清晰，不留死角。

3. 提前锻炼自己的自学能力，学会自学，梳理自己的知识方法使其系统化网络化，在平时有意识的给自己设置合适的难度梯度循序渐进，学习和思考是个“养成系“的过程。

科目：历史学习建议 

一、提升历史学习兴趣，转变历史学习观念

      有人可能认为历史属于过去，是枯燥乏味的死知识。其实不然，历史是一幅有血有肉的画卷，是可以触摸和感受的，我们了解历史的途径很多，在暑期可通过阅读历史书籍、观看影视、参观博物馆、游览名胜古迹、进行各种文化之旅、了解历史学术发展新成果等拓展历史视野，了解历史发展的来龙去脉。这样我们的历史学习兴趣会大大提高；

      进入高中阶段前，希望你们一定要转变历史学习观念，初中与高中的历史学习有很大的区别，新课程改革后的高中历史学习要以初中掌握的历史知识和能力为基础，开展通史式、专题式、探究式的学习等，以增强历史学习能力。初中历史旨在引导学生对人类历史发展脉络有比较清晰的了解，对重大历史事实大体感知及基本的分析解决历史问题的能力；而高中历史在通史与专题相结合的方式下，突出对重大历史问题和事件的深入学习，注重运用相应的史学理论对历史事件的前因后果及其演变过程的全面分析和科学判断，使学生在历史学习中学会“自主、合作、探究”的学习方法，提高实践能力，根据时代发展的需要正确认识、分析、解答历史问题，以达到学以致用的目的。

二、了解高中历史课程，迈开人生新起点

     高中历史学习的内容与初中相比，整体上是一个由简到繁、由少到多、由全局到局部、由主题到专题、由具体到深层挖掘的过程。根据新课改发展形势要求，新的《普通高中历史课程标准》中就普通高中历史课程学习内容和评价方式发生了很大的变化。

     普通高中历史课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成，采用通史与专题史相结合的方式。《中外历史纲要》模块是高一课程，全体高中学生必须修习的课程，课程内容分为中国古代史、中国近现代史和世界史三个部分，每个部分的内容均在历史时序的框架下，由若干学习专题构成。《国家制度与社会治理》《经济与社会生活》和《文化交流与传播》三个模块是选择性必修课程，是学生根据个人兴趣、升学需求而选择修习的课程。《史学入门》和《史料研读》模块是选修课程，是学生自主选择修习的，可作为选修课程的参考，包括在必修与选择性必修国家课程基础上设置的拓展、提高、整合性课程，

      新课标是根据高中历史课程研制了学业质量水平及标准，提出了学业质量水平分为4级，制定《历史学科核心素养水平划分》主要维度要求，明确学生完成本学科学习任务后，在唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大历史学科核心素养应该达到的水平，各水平的关键表现构成评价学业质量的标准，是高中历史学业水平考试和高考选拔性考试的评价标准。

      总之，高中的历史学习注重学生的独立思考能力和解决问题的能力，在学习中对历史问题需要独立分析、总结、解决问题，对以往的历史做出客观合理的评价，“鉴往知来”，从中吸取有益的经验，在学习历史的过程中增长智慧。

三、掌握科学学习方法，在学习中不断增长智慧

      高中历史学习，绝非简单的背背就能顺利过关。高中历史学习，要求具备以下一些基本能力，一是要有知识重构能力，如每学完一个历史时期或阶段内容时一定要及时将这一时期或阶段的知识点由点到线构建成一个完整的知识体系框架；二是运用一定的历史理论知识，对每一个历史阶段特征进行梳理、分析、理解、归纳、概括和总结，把握历史发展的总体脉络，以高屋建瓴，拓展思路，使知识系统化、条理化；三是运用历史理论（主要是辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点）分析归纳不同历史时期的历史背景、时代特征、阶段面貌、历史趋势、经验教训、历史意义等，使纷繁复杂的历史知识条理清晰并从中总结出历史发展的基本规律、结论、启示、认识等。

     希望以上建议与希望能够对高一新生有所帮助，为开学后的学习做好准备，为高中学习开好头，同时也不浪费掉暑假的时光，三年时光即将开启，请郑州津孚国际学校的同学们做好准备，全力以赴！还没有选好学校的初三毕业生，可以进入首页咨询报名郑州津孚国际学校